segunda-feira, 30 de novembro de 2015

Dinâmica da Lição 10: Ausência de relacionamentos (Jovens)

Lembrem-se de que ao trabalhar o conteúdo da lição, vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: Inclusão

Objetivo: Refletir sobre a importância de estar incluído no grupo e estar acessível a aceitar outras pessoas no grupo.

Material(humano): Quantidade de pessoas em número ímpar.

Procedimento:
1 - Organizem os alunos em círculo. A quantidade deve ser ímpar.

2 - Solicitem que os alunos formem duplas, quando vocês disserem: Agora! ou Já! Sobrará sempre uma pessoa.

3 - Perguntem para a pessoa que ficou sozinha:
- Como você se sentiu por não está formando uma dupla?
- É ruim não está incluído?

4 - Perguntem a 01 ou 02 pessoas que formaram duplas:
Como se sentiu formando duplas, isto é, não ficar excluído?

5 - Continuem fazendo o mesmo procedimento pelos menos 05 vezes, com a mesma quantidade de pessoas em número ímpar.
Falem que a cada comando(dizer Agora! ou Já!), as duplas devem ser formadas por pessoas diferentes.

6 - Lembrem-se de que poderão ocorrer várias situações:
- Haverá alguém que conseguiu fazer duplas em todos momentos.
- Haverá alguém que conseguiu ora formar dupla ora ficar “excluído”.
- Haverá alguém que desistiu de tentar formar duplas.

7 – Finalizem, enfatizando a importância:
- De cada pessoa não se isolar do grupo, pois precisamos conviver juntos em unidade e comunhão.
- Da Igreja agregar,  aos já participantes, outros que chegam para integrar o grupo.
Ideia original desconhecida.

Esta versão da dinâmica por Sulamita Macedo.

Dinâmica da Lição 10: Ausência de relacionamentos (Jovens)

Dinâmica Lição 09: Solidão

Objetivo:
Entender o que é solidão e saber como lidar com ela.
Material didático:
Bíblia
Papel
Caneta
7 Balões coloridos
7 frases sobre como enfrentar a depressão
Quadro (De giz ou branco)
Giz ou Pincel para quadro branco
Atividade didática:
Antes da Aula:
Chegue cedo para encher sete balões coloridos e colocar dentro de cada balão uma frase escrita em papel sobre como enfrentar a solidão:
1.  Admitir a existência do problema;
2. Identificar as Causas;
3. Mudar a maneira de pensar;
4. Desenvolver a autoestima;
5. Incentivar novos contatos sociais;
6. Mudar atitudes que promovem isolamento;
7. Estimular o crescimento espiritual.
É importante que você escreva em cada balão um número de acordo com a ordem de cada frase. Por exemplo, na frase admitir a existência do problema você colocará o número 1 no balão, na frase Identificar as Causas você colocará o número 2, e assim sucessivamente.
Durante a aula:
Inicie a dinâmica perguntando aos alunos: Quando falamos em solidão quais os personagens bíblicos que lhe vem a mente que enfrentaram esses momentos? Caso eles não se recordem cite os nomes de Jesus, Moisés, Elias, Jó, Oseias, Jeremias e Neemias, mas incentive-os a lembrar em que situações esses personagens se sentiram solitários. Estude em casa um pouco sobre esses personagens para discutir com seus alunos sobre o assunto.
Escreva no quadro a expressão “uns aos outros” e solicite aos alunos que encontrem na Bíblia e leiam em voz alta versículos que contém essa expressão, usada no sentido de mutualidade (vá preparado com alguns versículos, caso os alunos não consigam encontrar sozinhos (Sugestão: Jo 13.34, 35; Rm 12.10; 15.7; Ef 4.2, 32; Cl 3. 13; 1 Ts 5.11; Hb 10.24; Tg 5. 16). Após ouvir a leitura de três ou quatro desses textos, enfatize que existem mais de trinta referências que tratam dos mandamentos de mutualidade no Novo Testamento, mostrando a preocupação de Deus em que nos relacionemos uns com os outros, o que ajuda a evitar a solidão
Agora jogue os balões no ar e peça que os alunos não os deixem cair. Depois de algum tempo solicite que os alunos segurem os balões, ninguém deve ficar com dois. Quando os balões estiverem nas mãos dos alunos diga que cada balão traz importantes orientações sobre como enfrentar a solidão. Peça que cada aluno, um a um, estoure seu e leia o que está escrito. Pergunte o que eles entenderam sobre o assunto. Acrescente alguma coisa caso seja necessário.
Encerre orientando os alunos a usufruir desta reflexão para mudar seus conceitos, e quando a sós, aproveite seu tempo para se relacionar com o melhor de todos os amigos, Jesus Cristo, Ele quer ser seu mais intimo amigo.

Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.
Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!
Por Escriba Digital


segunda-feira, 23 de novembro de 2015

Dinâmica da Lição 09: O Que Pode Prejudicar os Relacionamentos

Dinâmica: Teia de Relacionamentos

Objetivo:
Mostrar a importância da construção dos relacionamentos saldáveis.
Material didático:
Rolo de cordão ou um Novelo de Lã
Atividade didática:
Forme uma roda com sua turma, todos em pé. O professor não deve participar da roda.
Uma pessoa inicia a brincadeira segurando uma ponta do cordão/novelo de lã. Em seguida ela joga o rolo para alguém de sua escolha e fala “uma qualidade/característica marcante da pessoa”, após isso, fala também o nome de algo que goste muito, para todos ouvirem. A pessoa que recebe faz a mesma coisa: segura a parte recebida do cordão e joga o rolo do cordão para outro aluno, fala uma qualidade da pessoa e fala também o nome de algo que goste muito, essa pessoa também passa o cordão para outra, e assim vai, sucessivamente até todos participarem.
Quando todos tiverem participado, terá formado uma grande teia com o cordão.
Quando todos tiverem recebido o cordão, o professor deve explicar que muitos relacionamentos são destruídos por coisas simples que poderia ser resolvido com diálogo, os bons relacionamentos também podem ser construídos com atitudes modestas, mas de grande valor para edificação de um relacionamento.

Após a explicação o professor pede para que os alunos façam a segunda parte da dinâmica:

O último aluno que recebeu o cordão tem que devolvê-lo pessoa lhe entregou e repetir a palavra ou frase que a pessoa falou identificada como algo que prejudica um relacionamento, em seguida fala também a palavra ou frase que ajuda na construção de um relacionamento saldável. Todos tem que repetir o procedimento, até chegar em quem iniciou a brincadeira. Alguns não vão se lembrar do que foi dito pela que o entregou o novelo ou vão lembrasse vagamente de alguma coisa.
Agora faça uma breve exposição sobre a importância de sermos mais atencioso em nossos relacionamentos. Diga que:
Algumas vezes estamos destruindo nosso relacionamento e nem percebemos por não sermos mais atencioso em nosso relacionamento, por isso tenha mais atenção e veja em que precisa melhorar. Maus hábitos e atitudes podem não parecer tão graves para destruição de um relacionamento, mas com o tempo, eles podem realmente prejudicar e até destruir um relacionamento. Manter bons relacionamentos nem sempre é uma tarefa fácil, no entanto, é fundamental para alcançar sucesso nas diferentes áreas da sua vida social e espiritual, por isso vale a pena mudarmos alguns hábitos e atitudes para construirmos bons relacionamentos. Bom seria se cada uma de nós pensasse em nos doar mais a fim de que possamos construir relacionamentos saldáveis e duradouros. Não espere que as pessoas faça algo por você, faça algo por elas.

Professor, antes de dar esta aula pesquise com muito afinco todos os pontos abordados em seu Plano de Aula, pois não adianta falar só de achismo, ou porque conheceu este Blog e acha suficiente para dar aula. Entenda que eu não conheço a realidade social, psicológica, física e espiritual de seus alunos, por isso, tente chegar no âmago das dúvidas de seus alunos, não os faça de meros espectadores de um "show" de conhecimento, pois isso não será suficiente, o conteúdo precisa de aplicabilidade para a situação de vida de seus alunos e isso é o mais importante. Deguste à vontade o conhecimento, mas não ache que irá inculcá-lo de uma hora pra outra nos seus alunos, por isso procure ser criativo na exposição do assunto.

Desejamos que esta aula seja portadora de grandes frutos para vida de seus alunos!

Autor: desconhecido


Adaptação da dinâmica: Escriba Digital

Dinâmica da Lição 09: O Que Pode Prejudicar os Relacionamentos (Jovens)

Dinâmica da Lição 09: O Que Pode Prejudicar os Relacionamentos

Dinâmica: Dificuldade nos relacionamentos
 
Objetivo: Introduzir o estudo sobre o que pode prejudicar nos relacionamentos.
 
Material:
01 cópia do texto “O porco-espinho”(vejam abaixo).
01 alfinete ou 01 palito de dentes para cada aluno.
 
Procedimento:
- Iniciem lendo a parábola “O porco-espinho”
- Em seguida, entreguem para cada aluno um alfinete ou 01 palito de dentes.
- Falem: Tal como na parábola, todos nós temos também “espinhos” que podem prejudicar o relacionamento com o próximo.
- Perguntem:
O que pode representar os espinhos nos relacionamentos?
Aguardem as respostas.
Escrevam cada uma no quadro ou cartolina.
- Perguntem:
Aquilo que é prejudicial para os relacionamentos, aqui representado pelos “espinhos”, como pode ser minimizado ou até mesmo retirado?
Aguardem as respostas.
- Depois, falem: É sobre este assunto o tema da aula de hoje.
- Agora, comecem a explanação do tema com a participação dos alunos.
 
Por Sulamita Macedo.